¿TDA o TDAH? Es una de las preguntas más frecuentes que escuchamos en Clínica Psicológica y Logopeda BG: “¿Mi hijo puede tener Déficit de Atención si es un niño tranquilo y puede pasar horas jugando a lo que le gusta?”.
La respuesta corta es: Sí.
Durante años, la sociedad y la comunidad médica distinguieron entre TDA (Trastorno por Déficit de Atención sin hiperactividad) y TDAH (con hiperactividad). Sin embargo, es fundamental que tanto padres como profesionales de la salud actualicemos nuestros conocimientos, ya que la forma de diagnosticar y entender estos trastornos ha evolucionado.
La Evolución del Diagnóstico de TDA y TDAH: ¿Qué dice el DSM-5 TR?
El manual de referencia para la salud mental (DSM-5 TR) ya no utiliza el término «TDA» como un diagnóstico separado. Actualmente, todo se engloba bajo el paraguas del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).
Lo que cambia no es el nombre del trastorno, sino la presentación predominante. Entender esto es clave para no pasar por alto diagnósticos en niños que no son «problemáticos» en el aula pero que sufren en silencio.
A continuación, desglosamos las presentaciones para ayudarte a identificarlas:
Presentación con Predominio de Falta de Atención (El antiguo «TDA»)
Este es el perfil más difícil de detectar y el que suele diagnosticarse más tarde (a menudo en la adolescencia o adultez). Estos niños y niñas no molestan en clase. No corren, no gritan y no suelen tener problemas de conducta graves.
Sus síntomas son internos y cognitivos:
- Desconexión: Parecen estar «en la luna» o soñando despiertos frecuentemente.
- Desorganización: Pierden constantemente útiles escolares, juguetes o ropa. Tienen mochilas y cuadernos muy desordenados.
- Atención Selectiva: Les cuesta horrores mantener el foco en tareas que les resultan aburridas o repetitivas, aunque pueden hiper-enfocarse en algo que les apasiona (como un videojuego).
- Lentitud de procesamiento: A veces tardan más en comprender instrucciones o terminar exámenes, no por falta de inteligencia, sino por dispersión.
Al no ser disruptivos, muchas veces son etiquetados erróneamente como «vagos», «desmotivados» o «poco inteligentes», lo cual daña profundamente su autoestima.
Presentación con Predominio Hiperactivo/Impulsivo
Este es el perfil clásico que todos imaginamos. Los síntomas son conductuales y muy visibles:
- Inquietud motora: Mueven manos y pies constantemente, se retuercen en el asiento o se levantan cuando se espera que estén sentados.
- Verborrea: Hablan en exceso, interrumpen conversaciones y tienen dificultades para respetar turnos.
- Impulsividad: Actúan sin pensar en las consecuencias (cruzar la calle sin mirar, tocar cosas que no deben).
Presentación Combinada
Es la más común en entornos clínicos. El niño o adulto presenta criterios significativos tanto de inatención como de hiperactividad e impulsividad.
¿Por qué es vital diferenciar y evaluar a tiempo el TDA Y TDAH?
Detectar si estamos ante un perfil inatento o hiperactivo cambia la estrategia terapéutica.
Por ejemplo, las niñas tienen muchas más probabilidades de presentar el tipo inatento. Debido a que sus síntomas son menos visibles que los de los niños hiperactivos, muchas niñas con TDAH pasan desapercibidas y no reciben ayuda hasta que la exigencia académica las desborda, generando ansiedad.
Además, es importante recordar que el TDAH no es únicamente un trastorno de la infancia. Aunque suele detectarse en la niñez, muchos adultos continúan experimentando síntomas que afectan su vida laboral, académica y emocional. Cuando un caso no es diagnosticado a tiempo, la persona puede desarrollar estrategias de compensación que, aunque le permiten “sobrevivir”, no soluciona la raíz del problema y puede generar agotamiento, baja autoestima o frustración constante.
Otro punto clave es que el TDAH no está relacionado con la inteligencia. De hecho, muchos niños y adultos con este trastorno poseen una gran creatividad, pensamiento divergente, intuición social y una capacidad especial para resolver problemas de manera poco convencional. Reconocer tanto las dificultades como los talentos permite diseñar un plan de apoyo más humanizado y efectivo.
Por ello, la detección temprana y la intervención adecuada no solo mejoran el rendimiento escolar o laboral, sino que transforman la calidad de vida del paciente y de su familia. La educación, el acompañamiento emocional y las estrategias personalizadas pueden marcar una gran diferencia en su desarrollo. En Clínica Psicológica y Logopeda BG trabajamos para ofrecer a cada familia una guía clara, científica y empática que les permita entender mejor a sus hijos y acompañarlos en cada etapa.
En Clínica Psicológica y Logopeda BG, entendemos que cada cerebro es único. No se trata solo de poner una etiqueta, sino de realizar una evaluación neuropsicológica completa para entender las fortalezas y debilidades de cada paciente.
Si notas que tu hijo/a tiene dificultades para seguir el ritmo, se frustra con facilidad o sientes que «no te escucha», una evaluación profesional es el primer paso para darle las herramientas que necesita para brillar.
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